儿童音乐启蒙,从学习奥尔夫音乐开始

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儿童音乐启蒙,从学习奥尔夫音乐开始



奥尔夫音乐教育体系,是世界上广为流传的音乐教育体系,也是最著名的三大音乐体系其中之一。奥尔夫的音乐教育原理,追求真实自然,儿童参与其中。强调音乐的重要性认为原汁原味的音乐是最自然得体的,最适合学生学习的。



对于启蒙阶段的孩子们来说,教学不是一件容易的事情,这是由这一阶段儿童们的性格特点所决定的。启蒙阶段的儿童主要处于 3-6 岁的年龄, 这个年龄段的孩子不能够长时间的集中精力,能持续听从老师讲解的时间非常有限,他们更活泼好动。同时,儿童们有很强的好奇心,对有吸引力的事情很感兴趣,但也容易被其他事情分散注意力。


而奥尔夫音乐教学法,遵循儿童天性,让儿童自由发挥,能够抓住孩子们的好奇心,让儿童能够身临其境的投入到音乐教学中去,在音乐中感受其带给自己的乐趣,从而激发儿童对音乐学习的兴趣。那么奥尔夫音乐教学法在儿童音乐启蒙教育的作用是什么呢?


01

激发儿童学习兴趣  


传统的教学方法老师是主体,儿童被动接受知识。但奥尔夫从儿童的天性出发, 以激发儿童学习兴趣为目的,引导学生自主学生。


奥尔夫乐器不是高度精确性或高度科技化的乐器,像钢琴之类,而是人的身体,比如拍腿、跺脚等。奥尔夫让儿童在自己身上找音乐感、节奏感,引导儿童充满探索的学习,极大地激发了儿童们学习的兴趣。


02

培养儿童综合能力 


奥尔夫教学法注重对学生综合能力的培养,通过艺术教育的综合作用,把动作、语言和音乐的教学相结合,通过拍手跺脚等人体的乐器,学习和锻炼。


奥尔夫教学法采用的活动形式也是丰富多彩的,有音乐游戏、舞蹈、唱歌、绘画、戏剧以及弹奏乐器等多种多样的形式,可以提高孩子们学习的兴趣,主动地参与到音乐的学习中来,不知不觉地提高理解能力、交流能力以及表演能力。创作性也是奥尔夫教学法强调的内容。



03

发挥儿童的创新思维  


奥尔夫教学法强调在教学实践中,营造自由开放的教学环境,改变学生的思维定势,引导他们用个性化的思维方式理解音乐作品,鼓励儿童展现出自己个性的一面,富有激情和想法的学习态度。


奥尔夫鼓励学生的创新精神,引导学生参与到音乐的创作中来,孩子们可以即兴创作,求新求异。奥尔夫自制的乐趣也是充满了能量,能够使孩子们很快掌握弹奏的技巧,享受创作带来的乐趣。



奥尔夫遵循孩子们的兴趣爱好,用孩子们喜闻乐见的形式,比如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等方式来教学,着重培养孩子们的音乐感,尤其是节奏感和听力,使儿童能够感受音乐带来的快乐,由此爱上音乐。在儿童音乐启蒙阶段,选择科学合理的教育方法,能够起到事半功倍的效果,让儿童能更好的接受和体会,发挥音乐艺术的魅力。



THE END